吃完了饭冉姐她们就要回酒吧了。杨景行没送还得回学校继续编曲配器。喻昕婷也没打扰。
星期二上午杨景行就去把《雨中骄阳》的总谱交给贺宏垂。可贺宏垂居然有《风雨同路》的谱子说是在学校的论坛上下载的。
贺宏垂把《风雨同路》从头到尾细细的给杨景行分析了一遍再对比《雨中骄阳》的旋律和编曲表扬了杨景行对旋律的追求但是在作曲手法上贺宏垂觉得杨景行有点过于“多样融合”导致最后作品商业化得没有了特色仅仅是好听而以。
贺宏垂说并不是商业化不好但是商业化是对艺术作品一个最大的限制这会导致杨景行的作品的“好听”相当肤浅并且生命力可能会很短暂。
事实摆在眼前杨景行目前的几首作品在学校里流传很广大家听起来感觉都很不错但是没什么人对他的作品有深入研究的兴趣因为根本没这个必要。杨景行的那些作品结构虽然稍显复杂但是技法上依然是最基本的旋律虽然很出色但是追求的目的好像也只有好听而已。
拿做饭当比喻杨景行的作品就像一盘有不少好食材的大杂烩炒饭很好吃但是没什么特别讲究。可是高明的厨师是不会做什么大杂烩的他们就算拿单一的食材也会用顶尖的技艺做出最可口和值得回味的料理。
贺宏垂的意思是要杨景行专一一点写一些专项性的作品更深入的去体会音乐除了好听之外的其他魅力和功效。
贺宏垂又比喻：“跟美术学院的学生一样那些画肖像能画得跟照片一样的学生并不一定就是好学生因为那不是美术的最终目的音乐也不仅仅是为了好听而已……我们几个老师都看了你的作品坦白说没找到思想性……除了这首合奏还有点意思。”
杨景行说：“我还不敢想思想性。”
贺宏垂批评：“你不敢想谁能想？不要觉得自己年轻人生每个阶段都有自己的感情和思想要表达……你用那么大的决心和努力考进学校眼光不应该就只是这样的商业音乐。你写这样的东西如果只是为了卖钱还不如直接找家里要。”
杨景行说会记住贺宏垂的话并朝艺术的方向努力。
星期四下午的和声课上和李迎珍差不多年纪的龚晓玲教授突然对杨景行进行了关怀。龚晓玲对现代和声有深入的研究可惜现在国内的音乐教育还不是特别重视这一块所以连龚晓玲自己上课的时候都是按照学校的要求更多的讲解古典和声。
龚晓玲说自己看了杨景行的《风雨同路》对其中的钢琴部分比较欣赏。杨景行也承认自己看过龚晓玲那两本详细讲解和声音程的专著。
龚晓玲很意外她并没向学生推荐过自己的书而且那几本书还是先在俄罗斯出版的国内都没发行过图书馆的那几套是她个人捐赠的也没指望多少人去看。
于是第二节课上龚晓玲突然改变了课程把杨景行的谱子投影了后说：“这节课我们来分析一下最接近我们的作品看看杨景行同学这首钢琴小号合奏作品中的钢琴和弦外音和织体。”
上课的十几个人中有几个已经有了谱子没有的就现场拷贝。骆佳倩的优盘从杨景行的电脑上取下来后就一个个传着用。
等大家都看了一下后龚晓玲鼓励：“有人能先说一下自己对这种作品中和声运用的发现和理解吗？”
一个男学生先讲了一下杨景行作品中对位化和声的运用。这是显而易见瞎子都看得出来不算见解。
许学思不愧和杨景行关系比较好看出了作品中的两处旋律加花还说：“这是我最喜欢的部分。”
骆佳倩又对杨景行丰富的织体形式作了分析说：“我觉得他这种柱式和弦和分解和弦的交替运用虽然看起来不太整齐但是对旋律进行有很大帮助。”
龚晓玲点点头：“都说得很好下面我来说一下我的看法……”
姜是老的辣龚晓玲的分析比这些大一新生深入得多不但讲和声旋律也顺带着分析连杨景行在写作时玩的一些小把戏都看得通通透透。
说了半天后杨景行都不好意思看人了。龚晓玲最后问：“我给大二上课的时候有好多同学一开始都说这首曲子是关于美好爱情的而且特别感人……你们现在觉得呢？”
几个人看杨景行他笑：“我也不知道。”
龚晓玲也笑呵呵呵好一会后说：“从头来看前奏很优美能很快拉近听众的注意力看看两段旋律……能让你们想起什么？”
大家没人知道。
龚晓玲轻叹一句：“人生若只如初见……”
几个人又看杨景行他老不好意思的在笑。
龚晓玲继续分析然后还在钢琴前弹奏起来再问：“这一段讲述的是什么？为什么会有不协和音程出现这种碰撞全曲一共只有两次。”
一个女生小声：“有点无奈的感觉？”
龚晓玲表扬：“太对了这是一种无可奈何稍纵即逝……还有这种声部超越一般来说是不提倡的为什么这一段反复出现……”
本来都说这是一首关于爱情的美好的小曲可最后被龚晓玲带领学生们分析成了一首满含悲伤无奈的并不一定就是描写爱情的也可能是种种其他感情的充满了内涵的艺术之作。
龚晓玲并不问杨景行自己的想法和意见让他从头到尾都只能在那里傻笑。
下课后几个人都来找杨景行要他所有作品的谱子。有好学的还问：“杨景行你这首合奏的写作动机是什么？”
杨景行苦笑：“我真的不知道瞎写的。”
星期五晚上六点半作曲系作品学期汇展在旧音乐厅举行。杨景行带着喻昕婷和安馨碰上了几天没见着面的齐清诺。
杨景行问：“跑哪去了？三零六不见人。”
齐清诺说：“都忙。”问喻昕婷和安馨：“明天晚上去吗？”
喻昕婷点头：“去嘿嘿我和安馨还要买花。”
进去后齐清诺找同学坐到一块去了杨景行还是带着喻昕婷她们蹲后排。
音乐学院本科作曲系一共就五六十个人但是绝大部分没杨景行那么高产所以只要作品稍微像样一点都有机会上舞台。
从低年级开始第一首就是杨景行的《雨中骄阳》像是作为开场曲由学校的乐团演奏按照杨景行的谱子要求配置的四十多个人的管弦乐团由指挥系的青年老师指挥。他们也才练习了一两天杨景行都没去看一眼。
虽然是旧音乐厅但是声学效果还是不错。铜管齐奏的前奏一起立刻让有些杂闹的人声安静了下来。
《雨中骄阳》并不是一首多么宏大的作品都说了很商业化所以演奏上也简单用不着吹毛求疵也不需要指挥和团员对作品有什么深刻的理解。虽然乐团没练习多少时间但是表现上也出纰漏。铜管齐奏能算恢弘弦乐拨奏也比较整齐。
这几十个人几十件乐器的威力就不是十几万的双排键能比拟的了。乐团中所有人的乐器都是演奏级的加起来都是好几百万了。如果杨景行用双排键和齐清诺喻昕婷合奏都能达到恢弘大气的效果那么乐团在这音乐厅里的表现力就更上几层楼了。
喻昕婷是激动的看够了台上后也看杨景行想发现他第一次听自己的作品被乐团演奏是什么感觉。杨景行看得很认真。
乐曲结束一阵热烈的掌声连坐在前排的老师教授们也高抬贵手。贺宏垂虽然批评这首作品商业化得没有任何思想性但是也鼓励了学生。
喻昕婷问杨景行：“他们行吗？”
杨景行说：“很好。”
喻昕婷说：“我也觉得很好……如果上次是这样的你肯定就得奖了还是第一名。”
杨景行笑：“我就把你的话当做奖励。”
乐团并没退场接下去肯定还有大作品没有的时候他们也当观众。接着骆佳倩上去把她上次参加作曲比赛的歌自弹自唱吉他技术还真不错得到不少掌声。可怜的是许学思上台机会都没有。
大一一共就三件作品接着就是大二的了。有一首爵士风格的钢琴提琴三重奏还不错应该就属于贺宏垂所说的那种专一的写作方式。
大二也没多热闹但是一到大三就立刻有气氛了。齐清诺在前面带着一群人吵吵闹闹的她还吹口哨。
一首钢琴小品后报幕的说：“接下来是大三作曲系彭一伟的歌曲作品校园民谣《热情如火的冰山美人》演奏演唱彭一伟。”
彭一伟杨景行认识上次也去参见作曲比赛了其貌不扬但是比较有意思开朗健谈和齐清诺关系不错。
彭一伟上台提着把民谣吉他台下由他的朋友起哄造势。彭一伟坐好后说：“这首歌献给谁？我唱了你们就知道了。”
下面有人大笑。
果然彭一伟才唱了几句音乐厅里就热闹起来了。这首歌是典型的校园民谣旋律不错主题简单内容明显：“……她拒绝了你也拒绝了我可是她依然热情如火她的名字就叫齐清诺……”朗朗上口啊。
彭一伟边唱都忍不住笑台下那几位大三作曲系的还有甚至不是作曲系一群男生都跟完成了一件特别了不起的恶作剧似的早笑成一团了。
齐清诺坐在那一群人中间身体有点朝椅子下滑似乎想躲起来。她双臂放在椅子靠手上右手腕抬起来半捏着拳头把食指放在人中上挡住了嘴巴不过还是看得出来她在轻笑一双特别有神的眼睛更加水汪汪的。
彭一伟受到观众热情的鼓励还来劲了：“大家一起来……”
下面那一群还真听话齐声高唱副歌：“她拒绝了你也拒绝了我可是她依然热情如火她的名字就叫齐清诺。”
这比杨景行的开场曲**多了连老师们都笑起来。
喻昕婷笑吟吟的看也在笑的杨景行：“好好玩。”
杨景行也不大不小的声音唱：“……可是她依然热情如火……”
这就是今晚的最**了一曲结束掌声如雷。有戏剧效果的是接下来就是齐清诺的作品也是一首歌曲。
报幕员还在说呢齐清诺已经从座位上站起来又是那群人带起一阵掌声哄闹。齐清诺快步上台坐到钢琴前又很冷静的样子：“这首歌献给我的朋友们。”
杨景行也起哄喻昕婷和安馨就用力拍巴掌。
等齐清诺的钢琴声响起人群又一下安静下来。刚刚彭一伟的那首歌有点戏谑有点热情可齐清诺的歌显的很安静更有乡村音乐的感觉。
钢琴伴奏比较简单齐清诺弹得轻松悠闲和她玩吉他是两个姿态简单的歌词唱得十分轻柔：“……亲爱的朋友希望你们快乐；亲爱的朋友祝福你们幸福；亲爱的朋友我们敞开心扉；亲爱的朋友我们不醉不归……”
齐清诺现在的样子根本不是热情如火啊简直就是一温顺的小羊羔。这首歌很好听特别的轻松流畅旋律简单温柔。尤其是在这种氛围落差下温柔美丽的感觉就更强烈。
一曲结束齐清诺很快下台。喻昕婷边鼓掌边问杨景行：“你听过吗？”
杨景行摇头：“没有。”
喻昕婷说：“也好好听唱得有点感人。”
杨景行笑：“当然我们也是她的朋友。”
接近十点汇展结束了。还要评名次不过没等多久就出结果了。要举行一个简单的颁奖仪式第三名是大四的一件乐团作品第二名也是大四的一件三重奏第一名就是杨景行。
报幕员念出杨景行的名字时喻昕婷和安馨高兴得好像看见了大餐一样两人手捏手互相恭喜。
杨景行上台从贺宏垂手中接过一张奖状没奖金。下来的时候路过齐清诺他们那一排对彭一伟说：“这其实应该给你。”
彭一伟哈哈：“我们重在参与。”
齐清诺也抬下眼睛：“又准备去哪庆祝？”
杨景行说：“明晚吧。”
齐清诺点点头。