从四点到六点两个小时里只休息了一刻钟其他时间全在逼迫三零六的姑娘们不断提升自己高雅的鉴赏力理解力把杨景行的曲子深入剖析好在还没人唱出赞歌来。
演奏者自己先说感受然后老师和其他人提醒补充最后得到一个基本一致的观点还要通过实践演奏让大家进一步感受和加深感情。
大概来说胡琴部分是前卫地这种前卫是通过音色和旋律的对比得出来的但并不是非主流。贺宏垂还认为这些前卫中包含了对生活的热情需要大家以后慢慢体会。
扬琴部分和胡琴呼应但是又是保守的能看得出作者对民族传统音乐的尊重。
王蕊觉得自己的琵琶是激情的活力的。齐清诺则认为更准确地说应该是大气而豪放铿锵有力掷地有声。其他女生比较支持齐清诺。
柴丽甜的笛子之后是一个长长的过度虽然还没开始正式练习但是也要讨论一下。这一部分具有交响性质旋律由多件乐器分组搭配共同推进龚晓玲觉得这是一个融合所以听上去似乎没有特别鲜明的表情但又有点五味俱全的意思。
再接下去就是架子鼓了年晴虽然没柴丽甜那么明显地拼命但是现场打一段也很熟练了。杨景行在这一段把架子鼓那点可怜的旋律感做了十足的发挥但是更加注重的还是节奏。
年晴说得挺简单：“我喜欢这种从阴暗到明亮的感觉。”
龚晓玲说：“听着一段你们会想起什么？很熟悉的你们。”
何沛媛说：“云开雾散。”
在大家的注视下杨景行点头：“借鉴借鉴。”
齐清诺的表情没啥意见。龚晓玲说：“你们练习之后就会发现那绝对不是阴暗从一开始就不阴暗。是什么？是隐忍是铺陈慢慢地舒展慢慢地体现那种厚重感所以军鼓少这是特别要注意的。这种舒展和你们平时听的摇滚完全不一样那不是陡然地宣泄是什么？到完全展开的时候？是什么感觉？”
年晴对自己负责：“热情。”
龚晓玲摇头：“不太对再想一想你们最希望得到的感觉是什么？”
齐清诺说：“快乐。”
龚晓玲点头：“对那是快乐或者说喜悦听觉的喜悦。贺教授说这一段应该表现得庄严要有威慑力但是我觉得应该着重表现喜悦那是一种扬眉吐气的喜悦。理解吗？”
年晴点点头没在老师眼皮底下做出平时那种完全无所谓的样子。
贺宏垂补充：“但是不能过分不是失去本来的厚重感。”
龚晓玲高兴：“对尤其是和声。”
年晴再点头看杨景行一眼。
架子鼓之后是二胡贺宏垂要求：“这一部分我们先简单的说一说别太深入。”
龚晓玲问邵芳洁和刘思蔓：“你们俩练得怎么样？”
刘思蔓说：“几次。”
贺宏垂变和蔼了：“先不急你们要慢慢来。”
大家一起听了一遍二胡部分可好一会没人敢发表什么意见。龚晓玲说：“为什么我们说这一段是整首作品中最重要的部分之一不是因为它看起来是**或者小**因为这一段的结构和内容都比较复杂……”
两个教授好一阵说道让刘思蔓和邵芳洁表情更严峻了。
二胡之后是电吉他。蔡菲旋却为难看齐清诺：“你来。”
齐清诺没推辞过去提起吉他调了一下音就开始。她弹得很不错龚晓玲说：“非常好不过这一段的重点其实在和声你们会发现吉他旋律贯穿始末其实是为了衬托和声这一部分其他人千万不能松懈。”
电吉他之后是全曲最**这一部分先不讨论说接下去的三弦。龚晓玲提问：“大家想过没有杨景行为什么要把三弦放在后面？”
年晴说：“为了保持基调。”三弦的味道确实很重。
龚晓玲摇头：“这只是表面。齐清诺你认为呢？”
齐清诺笑：“他喜欢三弦。”
龚晓玲和大家一起笑：“不是至少不是主要理由。你自己有什么看法？”
何沛媛摇摇头：“我不知道。”
贺宏垂问：“练了没有？”
何沛媛点头。
贺宏垂不啰嗦：“弹一遍。”
三弦这一段是在传统音乐基础上作出最大突破的一段但是方向并不是朝着摇滚什么的。传统三弦很不突出的两个方面一是旋律感而是节奏感杨景行就在这两点上做功夫。首先当然是着重突出旋律的线条感为了达到这个目的自然就必须也在节奏上花力气。
不过杨景行就算有天大的本事也改变不了乐器本身的有点或者缺点为了不让三弦独特的味道会在整受曲子中显得格格不入就不许从方方面面着手加工衬托或者掩饰对比或者配合这一段中基本上每件乐器都给三弦当了一会二号。
总之是值得分析的东西很多不过先让何沛媛弹一遍再说。
何沛媛和柴丽甜王蕊一样不用看谱子稍微检查了一下紧急戴上的义甲后就开始。一开始所有人就能听出和猜想中完全不同的感觉了。没有传统常见的快速拨弹杨景行选择了用三弦洪亮粗狂的声音去表现柔和优美的旋律！
如果让陶萌来听肯定会觉得很奇怪和根深蒂固的印象很冲突就像看见动作肌肉男星去演贾宝玉！为了不至于太恶搞只有在演技上下功夫了比如得学会那种恶心死人的眼神让人觉得贾宝玉其实也可以很强壮的。
当然这比登天还难！所以当初修谱子的时候贺宏垂和龚晓玲提建议最少的就是三弦这部分只有齐清诺初生牛犊不怕虎敢和杨景行商讨。
三弦部分也比较长何沛媛弹得稍微快了一点也有两分半钟。何沛媛能看出来：“中间比较悲伤后面跟比较欢快。”
龚晓玲问：“开始呢？”
何沛媛拿不准：“轻柔。”
贺宏垂提醒：“不是感觉是感情！”
龚晓玲说：“如果我说恬静快乐你们同不同意？”
谁敢不同意都点头。
龚晓玲继续：“这一段起伏比较大这里借助二胡旋律突然就变得十分悲痛如泣如诉但是又慢慢趋于平和这和常见的手法是反其道而行之为什么……不放弃对为什么不放弃以为有希望。希望能带来什么？后面的温暖？是不是？最后是不是很温暖？”
何沛媛笑笑点头。
三零六中唯一没到主角戏份的就是齐清诺的双排键三弦之后就是结尾了结尾的最后几个音符也是三弦这个也不急着讨论龚晓玲只说结尾就是重现以及总结只要前面的做好了结尾就没问题。
看着就要到下课时间了龚晓玲也总结一下说相信经过这个下午大家对作品的认识肯定更深了要在以后的练习中把理解和感情融入到演奏中去。
贺宏垂警告：“态度要端正练习要严谨……不要想这是杨景行的作品不管是谁的作品都要严格要求自己……耽误大家几分钟再来一遍上半部录像……你坐着！”
杨景行还想争取：“我录习惯了。”
龚晓玲说：“让他录。”
研究生助教看着贺宏垂的脸色把摄像机给了杨景行。
三零六的其他女生开始面向指挥齐清诺杨景行也走近给齐清诺特写。齐清诺专业不看镜头等下课铃响过了大家都准备好了就抬手开始。
别说一下午的时间还真有效果！女生们似乎真的更有感情了贺宏垂和龚晓玲的表情能说明这一点。
以前杨景行录像的时候王蕊之类的都会看镜头给脸色但是这次没有她们都好专注根本不受杨景行的走动影响。贺宏垂和龚晓玲也一样杨景行把镜头对准他们时都得到了好镜头。
之前的课间就有学生在门口瞄三零六现在放学了那些人胆子更大起来都挤进了门口。不过男男女女高高矮矮二三十个人都很好地保持了安静三零六没受影响演奏还越来越好。
阶梯教室似乎也有不错的声学效果至少比在三零六时明亮而更加有穿透力。优美的旋律精细的和声得到充分发挥。
可能是发现有观众女生们不但演奏好了肢体动作也明显多了。高翩翩手臂王蕊的手指柴丽甜的上半身刘思蔓的弓……似乎都充满了力量。
教室门口人堆开始朝里扩展有人干脆走近一点但是自觉地保持在镜头之外。有人窃窃私语有人目不转睛有人似乎认识三零六……
十几分钟过去后三零六的演奏在齐清诺的收拾中戛然而止不过那明显不是结尾就算一点不懂乐理的人也感觉得到。三四十个观众似乎被打了个措手不及继续安静地看着等待下文。
杨景行放下了摄像机柴丽甜放下笛子高翩翩的手离开弦……门口的人堆里有人先带头鼓掌马上有人跟风。更多的人跟风剩下的也不好特立独行。
几十个人的掌声并不是那么激烈但是三零六的女生们还是挺不好意思没有用舞台风度去回应只是轻笑或者目光回避。齐清诺跟和她打招呼的熟人对个眼色何沛媛也有熟人互相笑笑。
杨景行终于看见了熟人喻昕婷和安馨挤进来了他也笑笑不过没喻昕婷灿烂。
可贺宏垂不耐烦地对没了掌声的人堆挥手赶他们出去手势没效果就开口：“干什么？这里是课堂！”
龚晓玲还是温柔：“走吧走吧以后再看有机会。”
等助教把教室门关上后贺宏垂告诫：“不要得意没什么好得意的还差得远……看一遍。”
女生们的笑容收敛到几乎消失不过看了一会录像后又有了点。看见自己的进步确实是件值得高兴的事。
看完后贺宏垂还是保守：“勉强有进步。”
龚晓玲笑得灿烂：“晚上好好休息明天继续努力。”
贺宏垂看齐清诺：“你们还有什么说的？”
齐清诺摇头杨景行被盯后也摇头。
贺宏垂说：“解散东西别搬明天还是在这里。”
老师们先走了女生们收拾一下东西大家伙不好搬二胡什么的还是带走。这时候大家就羡慕柴丽甜了她全套带齐也就那么点。
喻昕婷和安馨又进来了还有何沛媛的同学。年晴真是不知轻重去揉安馨的胖脸：“好久没看见你了。”
喻昕婷对杨景行说：“我们下午在琴房。知道你们在这里可是你们没下课。”
年晴问杨景行：“你明天又不在？”
杨景行说：“早上来。”
王蕊说：拷考一张碟给我。”
刘思蔓建议：“完了再拷。”
高翩翩走到喻昕婷身边看杨景行：“你晚上忙不忙？”
杨景行惊喜：“干什么？”
高翩翩说：“不忙的话我想问你几个问题。”
杨景行问齐清诺：“你忙不忙？”
齐清诺说：“别找我。”
于菲菲也对杨景行说：“你要是在我也来。”
杨景行说：“我七点过来。”
邵芳洁看刘思蔓：“你呢？”
刘思蔓皱眉：“不行起码八点。”
王蕊谴责：“这么不知道珍惜对你们俩最好。”
刘思蔓指何沛媛：“你看懂没？对她最好。”
何沛媛否认：“甜甜最好！”
柴丽甜的表情始终不好意思但嘴上不：“还分什么你我。”
齐清诺伤感：“肯定是对我最不够意思。”
“哎哟。”王蕊像个老鸨“谁不知道三零六和四零二就是齐清诺跟杨景行哦。”
齐清诺笑：“你别这么没责任感！”
何沛媛的那个女同学一直呵呵笑看看人手一本的谱子问何沛媛：“你们有多的吗？给我一本行不行？”
王蕊说：“怪叔叔给你签名。”
那女生看杨景行一眼继续呵呵。
杨景行问：“你和她是不是有过节？”
女生啊？其他人笑。齐清诺说：“要有仇还得了？”
王蕊豪爽：“你就从了吧。”