哎呀呀呀呀车子还没拐进校门就有三波一共四位学生灿烂挥手问好全校还有哪个老师领导能如此受学生欢迎曾经的北楼守夜人为了回应连方向盘都可以不要了赶快停了车大踏步走在去作曲系的路上。
唉之前那几个同学应该只是惊喜于浦音最贵的车这杨主任一走在路上得到的就只有礼节性甚至敷衍的打招呼了。
后天就要带队出访柯蒂斯得一周之后才能回校的贺副校长现在很忙办公室里一个助教一个讲师一个教务处一个科研处样子都挺严肃。
杨主任敲一敲敞开的门：“报告。”
贺宏垂瞥了一眼学生继续工作：“音乐修辞学必然不能脱离语言学你不能只研究过去更要着眼发展趋势……”
曾经的辅导员郑金余现在是讲师了看见学生了高兴地站了起来：“杨主任来了。”他也得三十出头了有点成熟稳重了。
杨主任还是老样子：“郑老师。”也对另外几点头微笑。
科研处副主任是要给副校长面子的上前跟学生握手：“正好杨主任正有事想找你商量。”
贺副校长向来不苟言笑：“长期工作不要急。”
科研处就用力点头后退一步教务处的跟杨主任握手感叹的就是开学真忙了贺副校长也是刚从市社科规划办公室开会回来。年纪大的都不坐了音乐学本科毕业后攻读了作曲系研究生现在又博士在读的女助教也陪着站起来了但是好像不把本科的当同门。
贺宏垂的样子是有点疲惫：“再好好想一想不要新瓶装陈酒。评教新标准体系我看了很不错我的建议是加一项学科间联系不要走形式多做点细致工作。文旅创新工程项目我的建议是让工程系和媒体艺术当主攻你们可以再讨论。”
这才叫效率呀助教和两处就得令告辞。
贺宏垂还不等人出去就开始新一轮：“论文还做不做？我帮你写？”
杨景行连连点头：“不麻烦您再宽限几天。”
郑金余好像不怕副校长还笑：“杨主任坐。”自己甚至玩手机。
贺宏垂爱整洁这就开始整理桌上的文书纸张：“平京音乐会大概什么时候？”
“您说我那个？”杨景行连连摇头：“没指望了年前说的事现在还没一点音讯。”
郑金余好像也有事了：“杨主任我外面等你。”
“你等两分钟什么时候了？”贺宏垂挺严厉很奇怪：“没音讯？那都听谁说的？”
杨景行也好奇：“您听谁说的？”
刚把一沓零散对齐整的贺宏垂气得用力一撒手眼睛都要瞪起来了：“我也不知道听谁说的！”
杨主任如今已经能分辨一点领导的讲话艺术：“您别生气也不丢人。冯楠教授给过我打过一个电话说那边有点差人手三弦凑不齐不怪我。”
贺宏垂重新整理文件好像是想平复怒气但是很难：“你想说冯副院长找不到人手？”
杨景行这才动动脑子：“应该不会不知道具体什么情况我没好意思多问。”
“不知道……”贺宏垂都不想问了但他毕竟还是老师：“童院长怎么说？”
杨景行摇头：“没有那天就见了冯教授和肖教授跟秦书记通了个电话说他回老家过年了腊月二十七吧。”
贺宏垂不知道还是验证：“秦书记哪里人？”
杨景行回忆得快呢：“说是保定。”
贺宏垂点点头连纸张的小折角都要摸平了然后也没什么要问的了：“你们去吧。”
杨景行没忘跑这一趟的主要目的：“您一路顺风后天不送您了要回一趟曲杭。”
贺宏垂还是关心学生的：“家里有事？”
杨景行摇头：“去见朋友。”
“平京那边……”贺宏垂好像还是不安心考虑了一下：“你不上心也好浦音也不过问。”
杨景行点头：“哦。”
“去忙吧。”
郑金余和学生一起出来又跟着走还能看出杨景行的意图并提醒：“龚教授不在办公室去同济讲课了。”
杨景行信得过老师：“那我打电话。”
曾经的辅导员还是那么周到为学生考虑：“应该还在课上再等会。”
杨景行不耽误了：“我先走了你忙。”
“哦……”郑金余卡顿点头又想起来：“杨主任学生在等你。”
杨景行不明白：“谁等我？”
郑金余真气恼自己差点就忘记了：“贺副校长的意思让你给大家讲讲话鼓鼓气。没跟你说？”
“师兄师弟的我鼓什么气又不是去打仗。”杨景行有点抱怨但也不敢抗命：“在哪？”
“我叫他们在北楼等。”郑金余想了想：“四楼。”
杨景行得确认：“四零二？我钥匙没带。他们等多久了？”
郑金余真是勇于担当：“是我的错刚通知张明捷……我叫他们到艺术中心去？”
杨景行摇头：“我去找他们。”
辅导员又跟上了：“不好意思该跟你确认再安排失误了……”
杨景行是不是想找
回单纯的学生时代：“老贺真是多事。”
“怪我。”郑金余自责得深呼吸：“老贺是好意张明捷他们也很想听到你的建议。。”
“浪费时间。”杨景行有感觉了：“我以前最烦等了半天听些废话没说你。”
郑金余尴尬陪笑点头两下后又毅然反对：“你说的不是废话！”
杨景行步子迈得可快遇到教授级别的都不停一下。郑金余能跟得上并且不跟学生讲废话科研处今天过来是就申请文旅创新项目的事跟副校长做汇报的不过之前说想跟杨景行商量的事情是学校这学期才开始搞的“华人作曲家手稿收集保护研究中心”是党委书记牵头搞的亲自拜访了好些老作曲家音乐家。
杨景行对科研的了解层次是：“现在基本上没人手写了越来越少。”
去过摩根图书馆两次的郑老师就跟学生讲一讲他的感受他第一次见到大师们的笔迹时真激动得浑身颤抖对一个音乐人而言那就是朝圣而贝多芬的手稿被列为世界文化遗产是他死后近两百年的事可惜呀两百年后的学子们就无法瞻仰现代的作曲家的风采了科技进步也不全是好事……
杨景行积极讨论：“影像录音不比几页手稿更好看。”
郑金余没有断然否定学生想了想才摇头：“不一样手稿更有研究价值如果你留有手稿初稿让学生与出版成作进行对比研究一定可以让学生受益不浅。当然你也很有可能是一气呵成不需要修改一个音符我没有了解没有发言权。”
杨景行好笑：“我改的稿硬盘都装不下了。”
郑金余就要表扬了：“宝剑锋从磨砺出也只有这样打磨出来的作品才能引起这么广泛的共鸣前天我协助摄制组他们特别要求看一看四零二教室……”
消息越来越不灵通了杨景行都还不知道：“摄制组来过了？”
郑金余又惊讶：“不知道？就来四个人主要是互相熟悉一下还没拍什么他们说后天会拍一点主要是过去之后主力人手也在美国。”
杨景行点头：“看来比较重视。”
“非常重视。”郑金余点着头好像又看出了杨主任的失落安慰一下：“不过这种小事情尤老师不会打扰你。”
杨景行还得点头：“我也帮不上忙。”
郑金余还是讲点杨主任应该知道的大事吧继去年入选国家特色重点学科建设项目后学校今年的几个大动作也是十拿九稳新申请了三个一级学科博士点浦音的博士授权学科就要翻倍了同时还有高水平大学公派研究生项目……
好好好本科生与有荣焉杨景行的脚步变更快了。
不过就个人感情而言郑金余更期待的是去年才出炉的高级荣誉“全国教书育人楷模”能在今年花落浦音涵盖全国小学中学大学的奖项一年才评十个人评选标准极为严格程序十分公正可比那个一年上百个的什么“高校名师奖”的含金量高了不知道多少倍。
“又在搞？”杨主任简直不高兴了：“李教授本来就不喜欢搞来搞去最后没评上还一脸灰。”
这可跟自己一个讲师没关系郑金余告诉杨主任可是市教委要力荐李教授你去找他们吧。
到北楼郑金余让杨主任先上去他去找找楼管不过眼看就到午饭时间了人不一定在。杨主任依然青春一步三个台阶上六个也还轻松。
四零二外六个作曲系正在清淡闲聊五个本科加一个研究生这次出访人数比原定增加不少。杨景行一眼看到：“师兄。”
“哎。”可以说是挺熟悉的韩益鸣答应一声后好像又有点尴尬：“彭一伟刚打电话。”
“好久没见他了。”杨景行更关心：“你们等多久了？”
都是一会或者刚到没不耐烦的。
杨景行就不客气了埋怨起同班许学思：“你早通知我一声也好我到系里看一眼准备走了他们才跟讲你们在这边我今天钥匙都没拿。”
这么一说大家就更开心一些了许学思还哈：“我以为杨主任要训话。”
“训个鬼！”杨景行好气：“我学生不像学生领导不像领导受这个夹板气商都不跟我商量。”
二年级女生徐柳安子笑得最开心：“师兄方航让我帮忙请个假他家里有事过不来。”
许学思帮忙说明：“昨天晚上才通知我们可能来不及家里事肯定多。”
杨景行完全理解：“都忙我们也不啰嗦了我也没什么说的一路顺风。”
师兄弟们还谢谢不过郑金余已经跑上楼指身后人来了。楼管可是身体一年不如一年的岁月了以前帮忙照看四零二社团活动教室的时候还只是略秃现在都花白了不过工作更讲原则了人在三楼就说明：“不是杨主任我不能开门的……”
杨景行探头感谢：“您辛苦谢谢您。”
“那行！”
很确定四零二现在是全浦音最宽敞的专家教室好像是五米宽七米长。如果放眼全球更比世界乐坛最负盛名的钢琴教育家科斯蒂的格拉夫曼教授的办公室宽敞得多。而且杨主任的多新呀木地板木墙裙、家庭风格的吊顶灯、闪亮亮的
大三角琴、宽敞的真皮琴凳、一面墙的书柜、宽敞办公桌、电脑投影音箱……真是应有尽有还一尘不染一本书没摆窗户也换了隔音似乎很不错的配的还是柜式空调。
许学思连连赞叹豪华对呀他可是到过四零二活动教室的也才四年过去肯定对那些发黄斑驳的墙面、粗糙又光溜的地面、磨损的黑板、拼凑的桌椅、生锈的窗棂还有印象。许师兄甚至能跟师弟师妹回忆讲解当初这里摆着电钢这里放着键盘那边架着套鼓。
轮得到你五年级的讲历史吗？这里可还有研究生呢韩益鸣还知道杨景行之前就是零四年零五年是一个曲艺社团在用这间教室。
郑金余就时刻教导：“杨主任以前在这里在二楼弹琴创作很多学生就在楼上楼下门里门外坐着听！”
杨景行有点尴尬：“互相学习我也听别人坐。”
是谁这么大方给四零二摞了有二三十把折叠椅坐垫靠垫看起来还挺厚实的杨景行自己也提一把展开感受一下。郑金余让学生们先而且不跟学生制造距离感陪大家团团坐。
杨景行不浪费时间：“来都来了就交流下作品吧我都看了先讲一点个人读后感。”
学生们还坐端正些了张明捷更给面子：“可以录音吗？”
“我没意见？”杨景行帮忙问：“你们呢？”
都没意见录音笔就掏出来了。
杨景行也不等人家准备好：“先说师兄的我跟师兄交流比较多他的作品也看得多。师兄的毕业论文是《普适性音乐语言中的个性展现》我的理解就是用观众熟悉的语言讲一个新鲜的故事。师兄这一次的三重奏……给我的感觉像是用比较刚硬的行文描写了一个爱情故事还是个三角恋。”
大家都呵呵韩益鸣自己也笑更点头：“我试图自己创造一个视角。”
杨景行肯定：“这种对比在作品中表现出来很有意思我相信演奏者拿到谱子一看就会很有兴趣听众更能耳目一新完成度是比较高的。不过要是作为乐评人的话我能说的就多了……”
作曲家们都笑起来。
杨景行还真不客气：“首先这种硬朗我觉得有点浮于表面像是西部片里牛仔的面部特写没硬到骨头里缺少性格方面的表现。”
二年级师弟都点头了韩益鸣也只好认了：“对对也是我自己的遗憾我正在想怎么去完善挖掘应该会再写一首两首。”
大家都支持确实值得精益求精。
杨景行还没说完呢：“很有难度因为看起来速度力度都跟要展现的东西冲突所以师兄在细节上下了很多功夫但是我的感觉是粗细搭配不够适当排布上好像不够用心……”
韩益鸣好像不想听了：“对对对。刚开始我是想用另一首比较成熟的五重奏但是龚教授说这一首更适合交流。”
“更值得讨论。”杨景行点头：“看过你那么多作品这一首有我最欣赏的点所以提一点个人建议你参考。这首来说钢琴大提琴小提琴情感各不一样师兄也赋予了他们不同的性格音乐形象已经很丰满我感觉就差一个故事基调。”
李书宇提议：“钢琴！”
杨景行摇头：“不是一定要是结构上的我觉得情感色彩上的更重要。”
韩益鸣似乎犹豫很为难望着天花板想了一阵子后才下狠下心来狠狠点头但是不“对”了。
师弟师妹们松口气徐柳安子得提醒一下站着说话的人：“关键是怎么去表现？”
杨景行可会耍赖皮：“今天不细讨论了……老许你这次有点刁难柯蒂斯呀。”
许学思哈哈：“怎么会！？”
杨主任象征性地搞一搞对每件访柯作品简单说一下自己所看到优缺点也提一点个人建议。这种形式大家都熟悉熟练了做出仰视专家的样子连连点头称是就行了。甚至人没来的方航大家也帮他虚心接受了杨主任的建议。
虽然是不展开讨论的一言堂杨景行一套说下来也是半个多钟头过去了已经十二点过他不好意思：“走走走吃饭。”
大家站起来徐柳安子问你：“师兄你去食堂吗？”
杨景行摇头：“我还有事你们去吧。”
徐柳安子看看大家眉头一皱不乐意了：“好难受呀！”
大家的表情都不太好看李书宇杵下准备折叠的椅子针对杨主任几分钟前对自己的不友好不客气了：“如果从非三度进行到同一个和弦的话……”
徐柳安子没说完呢：“再聊一会好不好？我们请你们吃饭。”
张明捷好像有点喜欢徐柳安子笑了。
郑老师却不支持：“今天就到这里杨主任很忙赶时间。大家先消化一下今天的收获用这两天时间到柯蒂斯之后一定可以更好地举一反三等大家回来了肯定还有机会的……”
在别人看来这是访柯学生团一路围攻杨主任一直到停车场外面大家神情激动简直激烈杨主任左右前后应接不暇。
几个低年级的下午还上课先去吃饭了要不是学校现在不允许本科生研究生停车到校内韩益鸣单枪匹马也不怵他杨景行。